NUESTRA VISIÓN
ARTE QUE EMPODERE !
Arte Pro crea programas que muestran una fuerte evidencia científica de tener el mayor impacto positivo en los niños. Estos se enfocan en el desarrollo de habilidades cognitivas, salud emocional y capacidades sociales.
Realizamos nuestra propia investigación en colaboración con especialistas en salud mental y emocional, desarrollo infantil y neurociencia.
Según PhD, ganador del Premio Nobel. James J. Heckman, las habilidades cognitivas son determinantes importantes del éxito socioeconómico. También lo son las habilidades socioemocionales, la salud física y mental, la perseverancia, el cuidado, la motivación y la confianza en uno mismo.
La formación en habilidades para el ciclo de vida es de naturaleza dinámica. La motivación fomenta la habilidad y la habilidad fomenta la motivación. Si un niño no está motivado para aprender y participar en la vida temprana, es más probable que cuando sea adulto, fracasará en la vida social y económica.
Arte Pro’s approach to creative development and mindfulness provides tools for self-reflection and introspection, creating a space for personal dialogue and awareness that promote self-reliance, self-respect, respect for the opinion of others, critical and practical thinking. Children in the program develop synthesis and consensus capacities, self-esteem, as well as socio-emotional skills that allow them to become powerful change agents.
One of the main objectives of Arte Pro is the evaluation and measurement of the impact of its programs on the emotional and psychosocial development of the participants. According to the World Bank, which highlights the need to evaluate the social impact of projects in order to be successful, “the main challenge to carry out effective impact evaluations is to identify the causal relationship between the project, program or policy and the results of interest.” In the absence of pre-existing systems, Arte Pro created its own metrics model for social programs based on and recognized by the World Bank’s social impact assessment guidelines.
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